近期，中国出版传媒商报就教辅出版的发展方向进行了专题报道，其中对世纪金榜的“多媒介复合出版”给予了高度评价。

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近年来，特别是教辅新政出台后的这两三年间，一度受困于品种高度饱和、内容高度同质等市场弊端的教辅出版和策划机构，越来越清晰地呈现出向“深度出版”要发展的趋向，而这种“深度出版”说到底还是要以优质的内容和服务满足目标群体的学习需求乃至体验需求。在新技术一路深入的大出版环境之下，在新生代学生群体成为互联网、移动终端的骨灰级粉丝的当下，教辅出版在被动与主动中顺应媒介融合的大势，越来越多的相关机构以“多媒介复合出版”作为深度出版的切入口。

　　多媒介复合产品初步试水

　　在纸质教辅产品资源的基础上，利用新媒介进行叠加、增值生产，成为目前各相关参与力量的一致选择。通过二维码将微视频与纸质图书相结合，使用者只要通过移动终端扫描图书中的二维码，即可免费观看与之相应的名师微视频讲解，成为开创“移动学习”新模式的领先力量之一。山东世纪金榜科教文化股份有限公司则在初中数学、物理、化学图书习题中引入二维码视频讲解，遇到难题，用手机视频扫描软件扫描题目二维码，相关习题名师讲解立即可见。实现文本讲解与视频讲解的无缝结合，帮助学生更好的掌握所学知识。

　　“二维码+微视频”正在成为流行选择，而正在探索的教辅复合出版明显不止于此，产品类型初步呈现出多样化。

　　世纪金榜在英语图书中引入了“快乐学英语”APP题库工具，学生遇到难题，用手机快乐学扫描软件进行扫描，可以在手机上查到习题讲解，并形成学生大数据分析，系统可根据学生习题扫描情况给出针对性学习解决方案。世纪金榜今年计划开发小学讲解类富媒体产品，将各种媒体与图书结合起来。

　　具体环节运作各有设计

复合出版从表面来看是教辅产品的新动向，实则是企业转型发展的一种体现，后者决定了复合出版必定是深层次的整合、盘活。

从这些运作来看，教辅书的复合出版在细节上涉及方方面面，所以对出版、策划机构而言也提出了更多挑战，相关机构要思路清晰的逐步推进。李祥安介绍说，世纪金榜针对复合出版设计了三步走的开发方式：第一步定义复合出版物的市场定位，梳理客户的使用需求；第二步根据市场需求、客户使用习惯制定体例和样张，确定图书和各种富媒体的结合方式和实现方式；第三步综合分析各种富媒体制作思路和技术实现路线，形成标准开发模式，并要求编委在编稿时系统考虑，并写出脚本或者选择合适的富媒体与图书稿件进行匹配。

　　总体来看，教辅出版正在多媒体的作用下进行“复合”开发，这成为业者的新期盼点。但是，这种期盼仍处于“孵化期”。接下来，如何让产品具备让用户心甘情愿地买单，突破目前大多数产品的“免单”境地，新的市场增长点就会变成现实。